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重慶第二師范學院“國培計劃”十年巡禮

訪問次數: | 更新時間:2020/07/14

2010“國培計劃”實施以來,重慶第二師范學院在重慶市委市府和市委教育工委市教委的正確領導下,通過市國培辦的業務指導,始終秉承“戰略國培、質量國培”理念,堅持把實事做實,把好事辦好。十年來,共承擔規培計劃113項,獲得專項資金5700.26萬元,培訓中小學、幼兒園教師及教育管理干部8257人次,為鄉村教師即教育管理干部專業發展提供了有力支持。

一、歲月回首國培十年

“國培計劃”即“中小學教師國家級培訓計劃”,是于2010年開始由國家教育部、財政部頒布實施的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020年)的第一個教育發展重大項目,其全面開展具有重大意義。重慶第二師范學院作為重慶市教委“重慶市中小學教師發展中心(原重慶市中小學教師繼續教育中心)”“重慶市教育管理干部培訓中心”“重慶市督學培訓中心”“重慶市教師資格認定指導中心”“重慶市中小學教師外語培訓中心”和“重慶市中小學教師市級培訓基地”“重慶市中職教師市級培訓基地”“重慶市國家通用語言文字培訓測試基地”等“五中心四基地”所在地,2010-2019年共承擔規培計劃113項,獲得專項資金5700.26萬元,培訓中小學、幼兒園教師及教育管理干部8257人次,為鄉村教師即教育管理干部專業發展提供了有力支持。

重慶第二師范學院“國培計劃”承擔情況

年度

項目(項)

培訓人數(人次)

經費情況(萬)

2010

13

1200

540

2011

11

608

391.5

2012

13

1160

798.9

2013

13

909

615.26

2014

17

1050

916.8

2015

10

500

549.6

2016

7

350

264.8

2017

6

300

498

2018

9

490

424.6

2019

14

1690

700.8

合計

113

8257

5700.26

在培訓工作實施過程中,重慶第二師范學院緊跟“國培計劃”實施十年發展歷程,緊跟“2010年示范引領、雪中送炭——2015年本土體系、校本常態——2019年分層分類、提質增效”三階段發展方向精準施培,在教育部“國培計劃”學員滿意度匿名評估中名列前茅,為重慶市成為國培項目免檢省份作出了重要貢獻。同時積極開展“國培計劃”相關研究,共出版專著8部,先后在《中國教育學刊》《繼續教育研究》《中小學教師培訓》《課程.教材.教法》等刊物上發表國培研究成果20余篇,為“國培計劃”科學實施提供了有力的理論支撐。

二、模式創新引領發展

重慶第二師范學院致力于培訓模式的不斷創新,2010年采取集中培訓、脫產研修、“送教上門”、對口支援和遠程培訓等多種模式開展教師培訓。2011年完善置換脫產研修、短期集中培訓、遠程培訓等培訓模式。2013年要求積極變革遠程培訓模式,推進教師網絡研修社區建設,將網絡研修與校本研修緊密結合,打造教師學習共同體。2014年緊跟“國培計劃”綜合改革,強調創新培訓模式,積極探索混合式培訓”模式2015年根據國務院辦公廳印發《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》文件精神,重慶第二師范學院適時將培訓聚焦鄉村教師。采取頂崗置換、送教下鄉、網絡研修、短期集中、專家指導、校本研修等有效方式,對鄉村教師進行專業化培訓,并參與制定了教育部“國培計劃”《送教下鄉培訓指南》和《鄉村教師培訓團隊置換脫產研修指南》,為國培計劃2.0時代培訓模式奠定了基礎2019年形成基于OBE(Outcome-base Education)教育理念的“學習產出定義(Difining)、學習產出實現(Realizing)、學習產出評估(Assessing)和學習產出使用(Using)”四步培訓課程構建模式,力求為鄉村教師提供針對性高、實效性強的培訓大餐。重慶第二師范學院一直積極探索運用有效的培訓模式,滿足教師多樣化的培訓需求,不斷提高培訓的針對性和實效性。

三、助力均衡成效顯現

我國在區域之間、城鄉之間、學校之間辦學水平和教育質量上還存在一定差距。均衡教育發展作為我國義務教育階段的方向性要求,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。教師隊伍建設是實現均衡教育的關鍵,“國培計劃”作為代表國家實施的教師培訓,重慶第二師范學院作為“國培計劃”項目承擔機構,從2010年啟動以來,一直堅持縮差距、補短板、促公平,始終將培訓重點面向中西部農村地區、鄉村地區和貧困地區的教師及教育管理干部。“國培計劃”不斷探索,十年間通過置換脫產、送教下鄉、工作坊研修、混合式研修等方式,向廣大教師提供了貼近教育教學實際的培訓內容,切實提高了當地中小學、幼兒園、特殊教育教師及教育管理干部教育理念與教育水平,讓更多的孩子享受到更優質的教育,助力當地的教育質量顯著提升的同時助力我國教育均衡發展。

四、直面問題砥礪向前

重慶第二師范學院在過去的十年國培中取得巨大成就和廣泛好評的同時,也不回避問題的存在,在總結過去十年的工作發現還有一些地方亟待改進,一是培訓專業化水平有待進一步提升,對培訓工作進行系統研究的力度不夠,項目承擔學院和項目管理部門人員的專業化施訓水平還有待提升;二是學員個性化精準施培尚未有效建立,優質培訓課程資源和培訓項目不足,難以滿足教師個性化專業發展需求,針對學員個性化培訓需求的“一人一方案”還難以有效推進;三是精品培訓項目和品牌培訓基地打造力度不夠,項目承擔學員的成果提煉和模式凝練意識不夠,精品培訓項目和品牌培訓基地數量不足。

重慶第二師范學院有信心通過進一步的改革解決以上問題,一是加強培訓管理者隊伍建設,進一步加大對項目管理人員的培訓力度,切實提高培訓項目設計、過程管理和成果提煉的專業能力和水平;二是建立研修資源平臺,采取有計劃開發和面向社會公開征集的方式,建設一批高質量教師培訓課程資源,搭建智能化研修平臺,為中小學教師提供個性化智能研修服務;三是構建培訓長效作用機制,建立訓后跟蹤常態化機制,夯實國培項目培訓效果,使國培的影響能一直持續下去。


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